Блог вчителя Варімез Катерини Іванівни

11.02.2021

Українська мова

Тема. Числівники, які відповідають на питання котрий? . Вірш "Паротяг"

Досліджуємо медіа. Взаємодіємо усно.

Перегляд відео

- Переглянь відео і порахуй потяги? Скільки їх?

- Що перевозили в першому вагоні?

- У котрому вагоні везли колоди?

- У котрому вагоні спали коти?

- У котрому перевозили молоко?

Активізуємо минулий досвід і знання дітей.

- Чи їздив ти коли-небудь у поїзді?

- Які почуття виникали у тебе під час подорожі? Чи сподобалась тобі ця мандрівка?

Уяви, що ти їдеш у потязі. Який вагон обереш — перший, другий, третій? Чому?

Працюємо з підручником. Читаємо правило с. 35

Досліджуємо мовлення.

Працюємо з підручником, ст. 35, завдання 1.

- Прочитаємо слова. Запишіть числівники парами за зразком.

Робота зі словом поїзд

- лексичне значення

- звуко-буквений аналіз

- форма слова

- будова слова, спільнокореневі слова

- синоніми до слова

Перевір себе: Споріднені слова: їздити, поїздка, поїздочка, поїздовий.

Синоніми: потяг, паротяг, паровоз, експрес.

Працюємо в робочому зошиті.

Завдання 1, ст. 20

Працюємо з літературним твором. Тема і головна думка. Художні засоби. Порівнюємо вірш і малюнок.

- Передбачення змісту за назвою та малюнком

o Чому це вірш? Хто його автор?

o Де відбуваються події ?

o Чому ви так вирішили?

Слухання вірша

o Які ваші враження від вірша?

o Що ви відчували, коли слухали вірш? На що звернули увагу?

o Чи хотіли б ви проїхатись на такому паротязі?

o Які слова для вас незрозумілі ?

Читаємо вірш самостійно

Формуємо навички свідомого читання. Порівнюємо вірш і малюнок. Аналізуємо художні засоби.

Повторне читання вірша.

Завдання: знайти уривки із вірша, що відповідають змісту малюнка і зображеним на ньому героям і зачитати

o Що є в вірші, чого немає на малюнку?

o Що не відповідає змісту вірша?

- Які художні засоби є у вірші?

Стіна слів : художні засоби

o Порівняння

o Переносне значення слів

o Слова-ознаки, що описують предмет (епітети)

- Що сказав у вірші про паротяг автор, які смачні словосполучення ви знайшли?

- Знайдіть слова, що вжиті в переносному значенні

Досліджуємо зміст вірша ставимо питання автору ( 1 -2).

Друкований зошит, с 20, завдання 2

Домашнє завдання на вибір

- Завдання під віршем, ст. 36 у підручнику " Письмо для себе"

завдання 3, ст.20 , у робочому зошиті.

Я досліджую світ. Урок 1

Подорожуємо Полтавою.

Сьогодні ми помандруємо до Полтави та дізнаємося, чим славиться це місто.

Вправа “Читання з позначками”

Прочитайте цікаві факти про Полтаву. Під час читання робіть позначки:

➕ — відома інформація;

➖ — інформація нова для мене;

❗ — інформація здивувала;

❓ — хочу більше дізнатися про це.

На території сучасної Полтави люди мешкали ще 15 тисяч років тому. Про це свідчать археологічні дослідження. У 5-4 столітті до нашої ери тут проживали скіфи. А у 8-7 столітті — слов'янські племена сіверян.

• Уперше Лтава згадується в Іпатієвському літописі 1173 року, коли сіверський князь Ігор Святославович, розгромивши війська половецьких ханів, переїхав Ворсклу поблизу Лтави. В інших літописах того часу Полтаву називають ще Олтавою.

• У документах 17 століття Полтаву називали “селітряною” державою. На околицях міста розташовувались “буди” — підприємства, що виробляли селітру.

• Полтавська область за площею більша за такі країни, як Словенія, Кувейт, Ліван, Ізраїль, Панама.

• Відстань від обласного центру Полтави до столиці м. Києва складає 333 км. Протяжність області із заходу на схід — 254 км.

· Чи була серед фактів інформація, яку ви вже знали?

· Які факти були для вас новими?

· Про що захотіли більше дізнатися? Чому?

· Обчисліть, на скільки відстань від Полтави до Києва довша, ніж протяжність

області із заходу на схід.

Перегляд відео “День Полтави: екскурсоводка розповіла про цікавинки міста”.

Що нового ви дізналися про Полтаву?

· Яка інформація вразила / здивувала?

Чи захотілося побувати в цьому старовинному місті?

Жевжики вирішили розважитися й пограти у слова. Вони утворювали ланцюжок зі

слів — назв населених пунктів України. Кожне наступне слово мало починатися з

останньої літери попереднього. Пограйте з однокласниками та однокласницями в таку саму гру (підр. с. 37, завд. 1).

Запишіть у звичайний зошит назви міст.

Захопившись чудовою грою, жевжики незчулися, як опинилися перед Полтавським

драматичним театром імені Миколи Гоголя. Афіша на будівлі заінтригувала їх.

Сформулюйте і запишіть запитання за змістом афіші (підр. с. 37, завд. 2).

Поставте запитання однокласнику / однокласниці та послухайте відповідь.

Кого ще з персонажів казки ви хотіли б зобразити на афіші?

Театральна математика

Группа школярів прийшла до Полтавського драматичного театру на виставу “Спляча

красуня”. У них є 9 квитків по 30 грн і декілька квитків по 40 грн. Скільки квитків по 40 грн мають школярі, якщо за всі квитки вони заплатили 390 грн?

Скільки школярів прийшло на виставу?

Онлайн - вправа "Пригадай"

https://svitdovkola.org/metodic/ik3/tema6/lessons/11/media1

Слухання аудіоказки Шарля Перро “Кіт у чоботях”

Послухайте уважно казку. Поміркуйте, у яких випадках мистецтво слова стало

у пригоді головному персонажу.

Онлайн - вправа "Вірю - не вірю"

https://svitdovkola.org/metodic/ik3/tema6/lessons/11/media2

Я досліджую світ. Урок 2

Тема. Шукаємо слова-невидимки.

Сьогодні ми поговоримо про рекламу як про одне з найвпливовіших джерел інформації. Дізнаємося про історію виникнення реклами і про те, як вона може вплинути на рішення й поведінку людини.

Реклама — це поширення відомостей про товари, послуги, щоб привернути увагу покупців або споживачів.

Прочитайте цікаві факти про історію виникнення реклами Під час читання робіть позначки:

➕ — відома інформація;

➖ — інформація нова для мене;

❗ — інформація здивувала;

❓ — хочу більше дізнатися про це.

Перші рекламні повідомлення з’явилися в Старо-давньому Єгипті. Археологи виявили папірус, залишений господарем якогось раба. Документ розхвалював фізичну витривалість, міцне здоров’я та інші якості невільника, щоб швидше знайшовся покупець.

• Перші “рекламісти” з’явилися пізніше — в епоху Стародавньої Греції. Уже тоді міськими вулицями і площами ходили глашатаї, які закликали народ щось купити або скористатися якоюсь послугою.

• Перші рекламні оголошення з’явилися у Стародавньому Римі. Їх писали прямо на стінах будинків. Переходячи від споруди до споруди, городяни могли дізнатися про місце і час гладіаторських боїв, про продаж домашньої худоби та різних товарів.

• З винаходом друкарського верстата розпочався новий період у розвитку реклами. Вважається, що першу офіційну рекламу випустила лондонська газета, яка пообіцяла нагороду за повернення 12 вкрадених коней.

Чи були якісь із фактів вам уже відомі?
Яка інформація була для вас новою?
Яка інформація вас здивувала / зацікавила?
Про що захотіли дізнатися більше?
Перегляд відео “Історія реклами”
Що нового ви дізналися про виникнення реклами?
Прочитайте казку

Усе літо працював Зайчик на своєму городі. Він дбайливо вирощував моркву і капусту. А восени сіренький зібрав щедрий урожай. Моркви і капусти було дуже багато. Вирішив він продати частину овочів. Намалював морквинки і капустинки на дощечках, написав свою адресу і розвісив їх у різних куточках лісу. А ще Зайчик подарував Сороці-білобоці кілька блискіток і попросив розповісти про свій товар у сусідньому лісі.

Тепер звірята купують овочі в Зайчика, захоплюються його мудрістю й дякують.

·         Як ви вважаєте, чи правильно зробив Зайчик?

·         Чи можна сказати, що Зайчик створив рекламу свого товару? Чому?

·         Хто допоміг йому продати морквинки і капустинки?

·         Якою ви уявляєте Зайчикову рекламу? Намалюйте її.

Види реклами:

корисна реклама шкідлива реклама

Доповніть схему. Наведіть приклади реклами товарів, які не лише некорисні, а й навіть шкідливі для здоров’я.

· А для чого ж тоді рекламують шкідливі товари?

· Які продукти не потребують реклами?

Отже, треба бути уважними й критично ставитися до реклами.

Домашнє завдання:

Створити рекламу або улюбленого мультфільма, або гри, або предмета тощо. Надіслати фото.

Мистецтво "Керамічні історії"

Опішнянська кераміка — традиційна українська кераміка із смт. Опішні на Полтавщині, одного з найбільших осередків гончарства в Україні.

Ця кераміка дуже давня: археологічні знахідки на околицях Опішні свідчать про те, що територія селища була заселена ще в добу неоліту. Саме тоді керамічний посуд набував поширення.

Сучасні опішнянські майстри зберегли багате різноманіття форм керамічних виробів, а поряд із традиційними національними з’явилися й нові — вази, декоративні блюда тощо.

· Який посуд вам подобається більше — фаянсовий чи керамічний? Чому?

· Чим відрізняється фаянсовий і керамічний посуд? Формою? Забарвленням? Тим, як зберігає тепло?

· Коли краще використовувати фаянсовий посуд, а коли — керамічний? Чому?

· Чи можна за формою посуду сказати, що з нього зазвичай їдять?

· Яка назва традиційного українського посуду? Чи використовуємо ми його у повсякденні? Коли саме?

Розгляньте глиняні вироби та елементи опішнянського розпису

· Чим незвичайні ці вироби майстрів української кераміки?

· Хто їх персонажі?

· Що вам особливо сподобалося?

· Як упізнати опішнянську кераміку? Чим вона особлива?

Послухайте українську народну пісню-небилицю “ Танцювала риба з раком” (обробка Світлани Садовенко).

Небилиця — те, чого немає в дійсності; неправда, вигадка, нісенітниця. Невелике оповідання чи вірш розважального змісту, комізм якого будується на каламбурі.