30.09.2020

Математика. Математичний ярмарок.

Підручник с . 65 - 68.

Зошит с. 27 - 28.

Розв'язуємо завдання і "зараховуємо собі гроші". 

Вартість завдань в друкованому зошиті - по 5 грн.

До 8 завдання, ми перевірку зробили. Мені надсилайте наступні завдання.

Українська мова. Звуки і букви. 

Підручник с . 34 - 35.

Зошит с. 13 - 14 ( 1 ,2 ,3).

 29.09. 2020

Математика. Урок 16. Задачі на кратне порівняння й обернені до них.

Підручник с. 62 - 65.

Зошит с. 26 - 27.

Кратне порівняння - порівняти у скільки разів більше або менше. Дія :

Для тих , кто працював в Zoom: письмово № 4,5 в зошиті, с. 27.

Українська мова. "Матильда". Персонаж твору.

Підручник с. 30 -31..

Зошит с. 12.

Для тих , кто працював в Zoom: 

- читати виразно діалоги з тексту "Матильда" ( тільки репліки, без слів автора)

- "Письмо для себе" , с. 31 ( на одну з тем у щоденник вражень невеличкий текст: 3 -4 речення (СВОЇ РЕЧЕННЯ)

- Завдання 2 ( 1 частина) зошита с. 12

Я досліджую світ. Подорожуємо на Шацькі озера.

Підручник с. 33..

Зошит с. 15 ( 1 завдання).

Накреслити табличку з двох колонок в щоденник вражень. Одну підписати - дикорослі, іншу - культурні. Заповнити табличку назвами дикорослих і культурних рослин ( по 10 шт) нашої місцевості.

 28.09.2020

Математика. Урок 15

Підручник с. 60- 62, зошит с 25 - 26

Домашнє завдання:

Задачі 3 і 7 з підручника усно

Завдання 1,2 ,4 ,5 зошита письмово.

Українська мова. Оповідання. Аналіз тексту. 

Підручник с. 29 - 30, зошит с 12

Домашнє завдання:

Прочитати 1 частину оповідання 4 рази. 

Виконати завдання 3, с. 12 зошита в щоденник вражень.

Завдання 1, с 12 зошита в тоненький зошит ( 1 його частину ми зробили в класі - "вправа 5 - 4 -3", вдома треба записати 3 речення про книгу: розповідне, питальне і спонукальне. 3 частину завдання не треба писати поки що.)

Зразок трьох речень різних за метою висловлювання, якби мені треба було написати про дерева:

1. В мішаних лісах ростуть і хвойні, й листяні дерева.

2. Хіба дерева - це другий ярус лісу?

3. Висаджуйте дерева біля будинків для тіні.

Я досліджую світ. 

Підручник с. 31 - 33, зошит с. 14

Домашнє завдання:

Завдання 2 і 3 в зошиті.

 24.09.2020

Для тих, хто працював в Zoom, письмове завдання тільки з української мови.

Українська мова. Я вибираю книгу. Відгук та анотація.

Підручник с. 26 - 27

Письмове домашнє завдання:

1. Списати анотацію до якоїсь книги ( домашньої) у щоденник вражень

 Запам'ятайте!

Анотація — це невеликий текст, який складається з 3–4 речень. Прочитавши анотацію, ти маєш зрозуміти, про що йтиметься на сторінках книги, і зробити висновок: будеш ти її читати чи ні.

2. Завдання 2 зошита, с. 11. 

Зверніть увагу! Скласти два списки за абеткою: один раз - беріть до уваги прізвище автора, другий - назву книги.

Я досліджую світ. Як спланувати подорож?

Підручник с. 28  - 29 ( усно)

Математика. Таблиці ділення на 8 і 9.

Підручник с. 53 - 56 

Мистецтво. Фрески Софії Київської.

Як дізнатися про минуле

 Які твори мистецтва можуть розповісти нам про давні часи?

 Чому ми звертаємося саме до творів мистецтва? 

Уявіть давні часи, коли не було сучасної техніки — фотоапаратів, відеокамер, комп’ютерів, смартфонів тощо. Що могло замінити це все? Малюнок, скульптура… Звісно, вони не були схожі на теперішні, але давні люди залишали пам’ять про себе у творах мистецтва. У часи Русі вже були книжки, але не всі наші сучасники можуть прочитати тодішні букви, скласти з них слова і зрозуміти зміст. А от картини можуть зрозуміти всі, тільки треба уважно дивитися й думати. Спробуймо! 

 Підемо до Софії Київської, адже це одна з небагатьох уцілілих споруд часів Київської Русі. Саме цей собор вчені вважають найстарішою спорудою Києва. 

Віртуальна екскурсія Софійським собором. 

Стіни Софії Київської прикрашені фресками — творами живопису, які давні майстри виконували на вологій штукатурці. Фрески збереглися з давніх давен, тож розкажуть чимало цікавого про минуле. Уявіть, як їх створювали давні майстри, скільки людей їх бачило.  На жаль фрески старіють і ми втрачаємо їх.

 Які елементи орнаменту використовували в Київській Русі?

  На які рослини вони схожі? 

 Яку тварину ви побачили?

  Про що ще нам розповідають фрески? Що зацікавило? Що особливо вразило? 

 Як ви гадаєте, люди зображені в русі чи ні? Як саме вони рухаються? Які звуки можуть лунати в цей час?  А чи подобається глядачам? 

 Які музичні інструменти існували в ті часи? До якої групи музичних інструментів вони належать? Чи схожі вони на сучасні? На які саме? 

 Що ви відчуваєте, коли дивитеся на твір мистецтва, якому понад тисячу років?

Знайомимося з композитором 

Валерій Кікта — композитор, педагог, заслужений діяч мистецтв України. У творчості музиканта домінує українська тематика, переважно це образи й сюжети, пов’язані з історією Київської Русі. Митець працює в різних жанрах інструментальної та вокально-симфонічної музики. Валерій Кікта створив музику до 11 балетів, симфонічні твори, ораторії, концерти, твори для органа, арфи, хорові твори, музику для дітей тощо. Органічне відчуття природи українських пісень, культури, її глибоких першоджерел стало основою музичного світосприйняття Кікти. Звідси й рідкісний мелодизм і багатство музичної мови його творів. Композитор весь час експериментує, перебуває у постійному пошуку якомога оптимальнішого використання технічних можливостей музичних інструментів.

Сучасна музика про давні часи 

Послухайте частину концертної симфонії для арфи з оркестром “Фрески Софії Київської” Валерія Кікти

Засобами музики композитор розповів про скоморохів — артистів, що в часи Київської Русі були неодмінними учасниками свят, їх натхненниками й організаторами. Без них не відбувалися навіть урочистості в князівських палацах. Скоморохи вміли все — вони були одночасно музикантами, співаками, танцюристами, акробатами, фокусниками, дресирувальниками, жонглерами.

   23. 09 . 2020

Математика. Урок 12. Таблиці ділення на 6 і на 7

Підручник с. 49 - 52.

Зошит с. 21 - 22.

Письмове домашнє завдання:

Завдання 4 зошита, с 21.

Підказка:  по 10.........   10 •  на....

Завдання 5 зошита, с 22

Пригадай!

множник                    ділене

множник                   дільник

добуток                    частка

Українська мова. Біюліотека. Роди літератури.

Підручник с. 24 - 25.

Зошит с .10 - 11.

Письмове домашнє завдання:

Вправа 2 в зошиті, с. 10 - виконати завдання, підказка є в підручнику.

Вправа 3 в зошиті, с. 11 -  записати  в тоненький зошит.

 Запам'ятайте!

Звертання на письмі виділяється комами. Якщо звертання на початку речення, кому ставимо після звертання. Якщо звертання посередині - з двох сторін ставимо кому. Якщо  звертання в кінці - кома перед ним.

З, ______________ .

І______________ , з, _______________ .

І_______________________ , з .

Я досліджую світ. Як спланувати подорож?

Підручник с. 26 - 29 ( усно)

Зошит с. 12 - 13

Письмове домашнє завдання:

Вправи 4 - 7 в зошиті, с. 13

 22. 09 . 2020

Математика. Урок 11. Арифметична дія ділення. Ознака парності числа.

Підручник с. 44 - 48.

Зошит с. 19 - 20.

Задача на вміщення:

Ділимо цукерки на цукерки - отримуємо частини.

Задача на поділ на рівні частини:

Якщо б вчитель 12 цукерок поділила на 4 однакові групи ( тарілки), то отримала б 3 цукерки.

Тут   ділимо цукерки на частини - отримуємо цукерки.

Запам'ятайте!

Числа, що діляться на 2, називаються парними.

Письмове домашнє завдання:

Завдання 1 зошита, с 19.

Підказка: рибини : на рибини = частини (банки)

Завдання 3 зошита, с 20: розв'язати 1 із задач

Завдання 2 або 4 ( на вибір)  зошита, с 20

Українська мова. Писемне мовлення. Культура писемного мовлення.

Підручник с. 23.

Зошит с .10 - 11.

Культура писемного мовлення - уміння писати розбірливо, відповідно до мовних норм.

Правила:

- Пиши грамотно.

- Уникай повторів слів у реченні.

- Будь послідовним, логічним.

- Пиши охайно, розбірливо, каліграфічним почерком.

Письмове домашнє завдання:

Вправа 1 в зошиті, с. 10 - виконати завдання.

Вправа 4 в зошиті, с. 11 -  списати  в тоненький зошит, виділити комами звертання і підкреслити його.

                                                                    Запам'ятайте!

Звертання на письмі виділяється комами. Якщо звертання на початку речення, кому ставимо після звертання. Якщо звертання посередині - з двох сторін ставимо кому. Якщо  звертання в кінці - кома перед ним.

З, ______________ .

І______________ , з, _______________ .

І_______________________ , з .

Я досліджую світ. Як досліджувати світ під час подорожі?

Підручник с. 23 - 25 ( усно)

Зошит с. 11, завдання 3 : придумати свою загадку і записати.

Свою!!! Не з інтернету, не з книжки. Можна, щоб це було  просте речення з описом тварини.

Завдання 7 підручника, с 25 - письмово.

Дослідити особливості життя і поведінки однієї тварини ( дикої, не домашньої). 

Результати дослідження оформити у вигляді плпншетки ( як в 6 завданні), або книжечки чи буклета.

 

21. 09.2020

Українська мова. Усне мовлення . Монолог . Звертання.

Підручник с. 18 - 21.

Прочитайте вірш Грицька Бойка "Як я вчора виступав"

Усно дайте відповіді на запитання:

 - Що ви відчували під час слухання?

-  Чи бачили ви такі виступи?

-  Чому не сподобався виступ глядачам? Що не так?

- Зверніть увагу на малюнок с. 20 завдання 1

 - Чому хлопчик голосно кричав?

- Чому глядачі несли співака на вулицю?

- Чому цей вірш гумористичний?

- Чи можна цей вірш назвати монологом? Чому? 

 - Розкажи вірш своїми словами. 

- Змоделюйте :

- Я вирішив виступити перед своїми однокласниками….

- Чи зберіглася під час розповіді своїми словами рима? Пригадай що це?

- Чи є твоя розповідь монологом? Чому?

- Чи можна назвати виступ хлопчика монологом? Чому?

- Чим монолог відрізняється від діалогу?

Вправа 3 .Прочитай, яким має бути усний віступ.

Завдання 2, с 20. Приготуй усний виступ, користуючись інструкцією. ( Щоб нічого не забути , запиши його в щоденник вражень).

Можеш скористатися однією з тем, які я пропоную:

Потренуйся на рідних: пороси, щоб послухали твій виступ. 

Врахуй зауваження, виправ і підготуйся виступати перед класом.

ЯДС. Урок 17. Подільський зоопарк.

Як досліджувати світ під час подорожі?

Підручник с. 23.

 

• Хто знає, що означає  слово " зоопарк"?
• Чи був хтось із вас у зоопарку? Де саме?
• Як ви думаєте, для чого створюють зоопарки?

Різні тварини живуть у різних умовах і в різних частинах земної кулі. Щоб побачити тварин з різних куточків Землі, вивчити їхній спосіб життя, поведінку, у великих містах створюють зоопарки.

У зоопарках працюють зоологи, біологи, ветеринари, які не тільки вивчають і досліджують тварин, а ще й намагаються вберегти рідкісних тварин від вимирання (так залишилися на Землі зубри).

Одним із прадавніх зоопарків вважається сад Амона, або акліматизаційний парк Єгипту, створений приблизно за 1500 років до нашої ери фараоном Тутмосом III.

Повертаючись із військових походів, він привозив у Фіви, свою столицю, різноманітних тварин. А його мачуха навіть споряджала спеціальні експедиції за тваринами в Пунт (тепер Сомалі). У цьому парку було багато тварин з північно-східної Африки, особливо багато було різновидів риб і водоплавних птахів.

Отже, сьогодні ми разом із жевжиками завітаємо до Подільського зоопарку міста Вінниці, дослідимо, які тварини там мешкають.

Визначення тривалості подій (підр. с. 23, завд. 1, усно).

Жевжики вирішили відвідати Подільський зоопарк. Скільки часу вони мають почекати, якщо відомо, що зоопарк відкривається о 9-й годині, а годинник


 

           Блискавки показує 8 год 10 хв?

Перегляд фільму “Віртуальна мандрівка Подільським зоопарком”.

Запитання до фільму ( усно):

• Що вас вразило? Здивувало?
• Яких тварин побачили в зоопарку?
• У яких умовах вони там живуть?
• Хто їх доглядає?

Загадка

Непроста у нього роль -

Він між звірів, як король.

Грива жовто - золота,

Має довгого хвоста.

Хоч і схожий він на кицю,

Кожен звір його боїться.

Хто сховався між дерев?

Це, звичайно, грізний ...

Вправа “Хмара слів”.

Створіть хмару слів, тема якої — лев. Запишіть усі слова, які спадають вам на думку, коли ви чуєте це слово.

Спостереження за левом (зош. с. 11, завд. 1).

Визначення часу за годинником (зош. с. 11, завд. 2).

Перегляд мультфільму “Уроки живої природи. Лев”.

Перегляньте відео про лева.

• Що нового ви дізналися?
• Які факти вас зацікавили?
• Доповніть хмару слів новими словами.

Математика . Урок 10. Таблиці множення 6 - 9.

Підручник с.  41 - 44

Завдання 1.

Знайдіть добутки й запишіть їх в порядку спадання.

Завдання 2 - 4 ( усно)

Завдання 5 - 6 ( письмово)

Зошит с. 18 - 19.

Завдання 2,4,5.

 

18. 09.2020

Українська мова. Усне мовлення . 

Для тих, хто не працював в Zoom

Підручник с. 17- 18 , зошит с.  8 - 9 .

Для тих, хто  працював в Zoom

Зошит с.  8 - 9 .

ЯДС 

Для тих, хто не працював в Zoom

Підручник с. 22 

Зошит с. 10 

Для тих, хто  працював в Zoom

Зошит с. 10 , завдання 2.

Математика . Уроки 8 - 9. Повторення таблиць множення.

Для тих, хто не працював в Zoom

Підручник с. 33 - 41 

Зошит с. 16 - 18 

Для тих, хто  працював в Zoom

Зошит с. 18 , завдання 4 - 5 .

 

17. 09.2020

Українська мова. Культура мовлення . 

Для тих, хто не працював в Zoom

Підручник с. 16- 18 , зошит с.  7 - 8 , завдання  2 - 3

Для тих, хто  працював в Zoom

Підручник с. 17 , ( усно) правило 9 синім кольором)  прочитати кілька разів 

зошит   7 - 8 , завдання  2 - 3

ЯДС - Урок 11. Що зробити, аби подорож запам`яталася?

Для тих, хто не працював в Zoom

Підручник с. 18 - 19 

Зошит с. 8 - 9 

Для тих, хто  працював в Zoom

 Зошит с. 8,  виконати завдання 3., с 9 - 1,2 завдання

Мистецтво.  “Київські мозаїки”

 Пропоную послухати “Київський вальс” (слова Андрія Малишка, музика Платона Майбороди), адже саме цю пісню називають неофіційним гімном Києва. 

Чи бували ви в Києві? Якщо так, що вас особливо вразило? Які місця сподобалися?  Чи хотіли б ви знову побувати в Києві?  Що саме подивитися?

Знайомимося із скульптором 

Костянтин Скритуцький — український скульптор і дизайнер, автор багатьох вуличних скульптур Києва, митець, якому підвладні різноманітні жанри сучасного мистецтва. Творчість Скритуцького як вуличного художника почалася зі Скверу ім. Чкалова, де він разом з друзями перетворював старі засохлі дерева на твори мистецтва. Це була перша проба пера та початок експериментів. Пізніше скульптор працював над вуличною скульптурою, використовуючи переважно мозаїку та дріт. Так на вулицях з’явилися “Корова на дереві” й “Віслючок із візком”. Переломним став 2009 рік, коли був створений “Їжачок у тумані” — саме ця скульптура принесла Скритуцькому славу вуличного художника і стала однією з найпопулярніших робіт. Першою великою роботою Костянтина Скритуцького став комплекс скульптур на Пейзажній алеї. Відразу після відкриття алея стала однією з родзинок міста. Упродовж років Скритуцький постійно додавав до неї нові роботи, організовував на ній заходи й долучав до її розвитку інших скульпторів. У 2012 році Скритуцький працював над створенням скульптур, присвячених шведським фанам та футбольному турніру Євро-2012. Географія робіт автора не обмежується лише Києвом. Його твори можна побачити в українських містах Моршині, Вишгороді, Коктебелі, а також у кількох європейських країнах.

Скульптури Скритуцького:

Якщо вам сподобалися ці скульптури, пропоную прогулянку "Пейзажною алеєю"

У 2009 році на Пейзажній алеї був облаштований дитячий сквер з лавками і величезними котами. У ньому встановлені фонтани у вигляді слоника та зебр, викладена мозаїкою 30-метрова кішка-стонога, лавки у вигляді кролика, ворони, кота.  Що цікавого ви помітили? Що вразило найбільше?

  Персонажів яких казок упізнали?

 Які назви скульптурам придумали? 

 Біля якої скульптури захотілося затриматися? Чому саме біля неї?

  Розкажіть про свою улюблену скульптуру. 

 Як ви назвали б дитячий куточок Пейзажної алеї?

  Уявіть, яка музика могла б звучати на Пейзажній алеї. 

 Мозаїка 

 Як автор оздобив скульптури та інші об’єкти парку? 

 Чим відрізняється їхній вигляд зблизька і здалеку? 

Під час оздоблення скверу скульптор використав мозаїку — цілісне зображення з елементів різної форми та величини. Цю техніку використовували ще давні греки. Найпершими були мозаїки, викладені з кольорових камінців. Потім митці власноруч створювали елементи з кольорового скла, керамічних плиток. Зблизька мозаїка схожа на пазл, де добре видно окремі частинки, а здалеку ми бачимо цілісну картинку. 

 Що спільного в усіх мозаїках? Що відрізняє їх?

  З яких елементів створено мозаїки? 

 Пригадайте, мозаїки у вашому рідному краї. Що вони прикрашають?

 Що навколо доречно прикрасити мозаїкою?

Творча робота.

Спробуйте створити свою мозаїку. Для цього наріжте кольоровий папір маленькими квадратиками. Придумайте нескладне зображення. Обклейте його , як на мозаїці.

Ось кілька варіантів:

16. 09.2020

Українська мова. Культура мовлення . 

Для тих, хто не працював в Zoom

Підручник с. 15 - 16 , зошит с. 6 - 7, завдання 1 - 2

Для тих, хто  працював в Zoom

Підручник с. 16 , завдання 4 ( усно)

зошит с. 6 - 7, завдання 1 - 2

Математика. Урок 6. 

Для тих, хто не працював в Zoom

Підручник с. 27 - 30 

Зошит с. 8

Для тих, хто  працював в Zoom

Підручник с. 28: повторити правило "Довідничок"

 Зошит с. 8, дописати завдання 1-2, виконати завдання 3.

ЯДС - Урок 11. Київ сучасний і давній.

Для тих, хто не працював в Zoom

Підручник с. 16 - 17 

Зошит с. 7

Для тих, хто  працював в Zoom

 Зошит с. 7,  виконати завдання 3.

15. 09.2020

Українська мова. Мова і мовлення . Стилі мовлення.

Для тих, хто не працював в Zoom

Підручник с. 13 - 14 , зошит с. 5, завдання 1

Для тих, хто  працював в Zoom

Підручник с. 14 , завдання 2 ( усно)

Зошит с. 5, завдання 1.

Математика. Урок 5. 

Для тих, хто не працював в Zoom

Підручник с. 23 - 26 

Зошит с. 7

Для тих, хто  працював в Zoom

Підручник с. 24: повторити правила "Пригадай!"

 Зошит с. 7, дописати завдання 1-2, виконати завдання 3 -4.

ЯДС - 

Для тих, хто не працював в Zoom

Підручник с. 14 - 15 

Зошит с. 6

Для тих, хто  працював в Zoom

Підручник с. 14 : прочитати виразно текст комусь з рідних.

 Зошит с. 6,  виконати завдання 4.

14.09.2020

Українська мова.

Для тих, хто не працював в Zoom

Підручник с. 12 - 13 , зошит с. 4 - 5

Для тих, хто  працював в Zoom

Підручник с. 12 - 14, зошит с. 5, завдання 4.

Математика. Урок 4. Прийоми усного додавання і віднімання.

Для тих, хто не працював в Zoom

Підручник с. 18 - 22 

1 завдання - усно, письмово тільки 1 стовпчик на вибір.

2 завдання - усно, 

3 завдання - письмово

4 завдання - письмово

5 завдання  - усно

6 завдання - письмово

7 завдання  - усно

8 завдання - письмово

Зошит с. 3 - 5

Для тих, хто  працював в Zoom

Підручник с. 21 

7 завдання  - усно

 Зошит с. 6, завдання 3 - 4

ЯДС - 

В щоденник вражень написати коротко цікаві факти про 1 країну Європи.

11.09.2020
ЯДС

УРОК 7. Мандрівка уві сні.  Як люди мандрують? (усно)

Ми вже зрозуміли, чому люди мандрують, які є способи мандрування. Поміркуйте : чи можна мандрувати, не виходячи з дому?

 Якщо можна, то що ж це будуть за мандрівки?

Чи будуть такі мандрівки корисними?

Розгляньте комікс і довідайтеся, яку незвичайну подорож здійснив хлопчик (підр. с. 13).

Аналіз  коміксу.

• Які неймовірні подорожі наснилися хлопчикові?
• Чи справді все в них неймовірне?
• Що з того, що наснилося хлопчику, може і справді здійснитися? Як саме?
• Як гадаєш, про які мандрівки мріє хлопчик?
• Про які неймовірні мандрівки мрієш ти?
• Чи може неймовірне бажання здійснитися? За яких умов?
• Створення власних коміксів.
  Пропоную кожному з вас намалювати власний комікс про ваші мандрівки. Можливо, це буде історія про те, куди ви подорожували влітку, а можливо, ви розповісте про якусь неймовірну мандрівку.

• Мистецтво

  УРОК 2 Мелодії України.
• Перегляньте мультфільм , створений дітьми,  про Україну.
• 
  
• Пропоную ознайомитися з картиною Олега Шупляка "Обереги"
• 
  
  
• Як ви думаєте, чому художник саме так зобразив наші домівки? 
•  Хто оберігає наші домівки?
• 
  
  
• Знайомимося з композитором
  Сучасний український композитор і музикознавець, Герой України Мирослав Скорик народився на Західній Україні, з дитинства милувався красою Карпат.
  До систематичних занять музикою Мирослава заохотила відома українська оперна співачка Соломія Крушельницька. За її порадою він починає навчатися у Львівській музичній школі-десятирічці при Львівській консерваторії.
  У 1948 р. родину Скориків було репресовано та вислано в Сибір за неправдивим звинуваченням. На засланні Мирослав Михайлович продовжує свою освіту. Вчиться гри на фортепіано в учениці Сергія Рахманінова Валентини Канторової, навіть виїздить на різні конкурси. Також опановує гру на скрипці під керівництвом батька своєї однокласниці Володимира Панасюка.
  Лише в 1953 р. репресії послабилися і Мирослав зміг повернутися до Львова
  та вступити до Консерваторії.
  Нині Мирослава Скорика знає весь світ. Твори композитора виконуються в США, Канаді, Австралії, Франції, Німеччині, Австрії, Польщі, Чехії, Словаччині, Росії, Грузії, Вірменії, Прибалтійських країнах. Він часто виконував власні твори — як диригент і піаніст.
  Мирослав Скорик — один з найяскравіших представників сучасного покоління композиторів. Його музика, поєднуючи в собі яскравий національний колорит і сучасну музичну техніку, збагатила репертуар багатьох українських і зарубіжних виконавців і колективів. Його називають генієм нашого часу.

Мелодія

“Мелодія” Мирослава Скорика — один з найвідоміших творів композитора. Його називають духовним гімном України. Він звучить у День пам’яті жертв голодоморів в Україні, День пам’яті жертв політичних репресій, День пам’яті та примирення тощо. “Мелодія” звучить на різні “голоси”: у виконанні фортепіано і скрипки, для яких була написана, а також в найрізноманітніших аранжуваннях: для симфонічного оркестру, а капела, бандури тощо.

Іноді Мирослава Скорика запитували, як йому вдалося написати такий упізнаваний твір. Він відповідав, що ніхто не може заздалегідь знати, що сподобається слухачеві — професіонал має завжди викладатися на повну.

Музика звучить як схвильований ліричний монолог, як некваплива розмова зі слухачем.

Послухайте “Мелодію” Мирослава Скорика у виконанні різних музичних

інструментів.

Як ви думаєте, про що розповідає нам композитор? 

 Який настрій у музики?

У музики, як і в людини, є настрій — лад. Головні два лади — це музичні антоніми —мажор і мінор. Мажор — радість, світло, бадьорість. Мінор — сум, задумливість, журба, сумніви.

В щоденниках  вражень запишіть, що ви знаєте про настрій у 

музиці.


Якщо у вас мінорний настрій, пропоную потанцювати з 

героями відео:

Бажаю всім здоров`я. Перегляньте відеороліки і бережіть себе.

Українська мова.

Для тих, хто не працював в Zoom

Підручник с. 8 - 9 , зошит с. 3

Для тих, хто  працював в Zoom

Підручник с. 10 - 11, читати текст виразно, зошит с. 3, завдання 2 - 3.

Математика. Урок 3.

Для тих, хто не працював в Zoom

Підручник с. 15 - 18 1 завдання - письмово2 завдання - усно, 

3 завдання - за бажанням

4 завдання - письмово

5 завдання  - 1) письмово Зошит с. 3 - 5

Для тих, хто  працював в Zoom

Підручник с. 16 

3 завдання - за бажанням

 Зошит с. 4 - 5