11.01.2021

Математика.

Тема. Додавання виду 350 + 200, 350 + 20. Віднімання виду 350 - 200, 350 – 20 

Підручник , с. 6 - 9

Урок  66

Нарешті козачки дісталися Одеської області. Разом ми дізнаємося багато цікавого, вивчаючи наступну тему.

1.     Хвилинка каліграфічного письма

Запиши круглі числа в порядку зменшення від 90 до 10.

2.     Усні обчислення

Обчисли усно:

4 + 3                     40 + 30                       400 + 300

2 + 5                     20 + 50                       200 + 500

-         Порівняйте вирази.

Завдання 1.

Зменш на 1 чотири найбільші числа ряду.

Збільш у 10 разів  чотири найменші числа ряду.

Завдання 2. 1)

Склади і розв`яжи задачу за скороченим записом.

Перевір відповідь: 73 км відстань між смт. Радісне і м. Одеса

3.     Уведення в тему

Завдання 3. Читаємо і аналізуємо разом з другом

Поясни за схемами способи обчислення виразів, закінчи обчислення.

4.     Повідомлення теми й мети уроку

Сьогодні ми потренуємося  додавати вирази виду 350 + 200, 350 + 20 і віднімати 350 - 200, 350 – 20.

5.     Робота  над темою

Завдання 4. 

Потренуйся обчислювати усно.

Фізкультхвилинка

Завдання 5.

Розв`яжи задачі, склавши вирази ( короткий запис умови не записуй):

Завдання 6, 7. Самостійна робота.

6.     Робота в друкованому зошиті, с. 1

Завдання 1. Обчисли ланцюжок і дізнаєшся довжину Дерібасівської, однієї з головних вулиць Одеси.

7.     Виконання завдань з логічним навантаженням

Завдання 8. 

8.     Домашнє завдання.

Завдання 3,4, с. 1 друкованого зошита.

ІІІ. Підсумок уроку

На уроці я:

Дізнався/дізналася…

Зрозумів/зрозуміла…

Найскладніше мені було…

Мені не вдавалося, а тепер можу…

На наступному уроці я хочу…

Я досліджую світ

УРОК 1. Плани на рік. Чому дещо нам невідоме?

2. Загадка

Кружляє ніжно білий пух, Міняє зайчик свій кожух, Вдягає лиска рукавички, Співають весело синички, Ведмідь в барлозі вже дріма, Яка пора, скажіть? … Які слова в загадці підказали вам, що це зима? ·         Випишіть в тоненький зошит з ЯДС із загадки іменники й доберіть до них  прикметники. Які словосполучення ви утворили? ·         Які ще ознаки зими ви пам’ятаєте?

3. Хмара слів “Зима”

Чим вам подобається зима? Що в ній незвичайного? Заповніть хмару слів   «Зима». ·         Порівняйте свою хмару слів із хмарою слів інших дітей класу. Чи є у ваших хмарах однакові слова? Як ви думаєте, чому? ·         Якими словами відрізняються ваші хмари? 4. Вправа «Пригадай і запиши» Виконайте вправу (зош. с. 2, завд. 1). Закінчились зимові канікули – пора відпочинку, свят і розваг. Пригадайте і  запишіть: ·         дату (число, місяць, рік), коли розпочалися зимові канікули. ·         дату (число, місяць, рік), коли вони закінчились. Обчисліть, скільки днів тривали канікули. 5. “Правильна послідовність”   Діана під час канікул ходила в гості до Максима. Аби дістатися до його дому,  їй треба було перейти через дорогу. Прочитайте перелік дій та пронумеруйте   їх у правильній послідовності (зош. с. 2, завд. 3). 6. “Спогади про зимові канікули”   Пригадайте свої зимові канікули. Напевно, у цей час відбулося багато цікавого, смішного, радісного, важливого — такого, про що вам хочеться написати  (зош. с. 2, завд. 2). Підказка - початок речення, який вони зможуть продовжити. Наприклад:  “На зимових канікулах я відвідав / відвідала…”,  “На зимових канікулах я відпочивав / відпочивала…”,   “На зимових канікулах я навчився / навчилася…”,  “Найбільше мені сподобалося…”,   “Найбільше мене вразило…” тощо. 7. Фізкультхвилинка–руханка “Зима”   Потанцюйте разом із білими лапатими сніжинками. 8. Робота із сюжетною картиною   Розгляньте картину  (підр. с. 4-5). ·         Яке свято зобразила художниця? Як ви про це здогадалися? ·         Які ознаки допомогли визначити місяць? ·         Як почуваються люди? ·         Чи в усіх святковий настрій? Як можна допомогти людям, у яких  настрій  поганий? ·         Які символи свята є на картині? ·         Хто виступає, а хто глядачі? ·         Чи можна всіх, хто прийшов на свято, назвати його учасниками? Чому? ·         До якої групи людей вам би хотілося приєднатися? Чому? ·         Хто з персонажів шукає відповіді на свої запитання? Чому ви так  вважаєте? ·         Які традиції цього свята зберігають у ваших родинах? Розкажіть. 9. Складаємо плани на наступний рік. План запишіть в тоненький зошит.  Можете прикрасити малюнками на свій вибір і за бажанням.   Рефлексія.  З яким настроєм ви закінчуєте урок? ·         Чи цікавою та корисною була для вас сьогоднішня подорож? ·         Поділіться з однокласниками та батьками враженнями про найцікавіші моменти. Українська мова Тема.  Поняття про прикметник   Підручник - С. 6-7, зошит - с. 1-2 Працюємо з підручником ст. 6, вправа 1. -          Визнач, як звуть тваринок за описом. -          Прочитайте перше речення. Про кого йде мова?  -          Чому не можна сказати з впевненістю, що тільки про котика?  Тобто, щоб описати предмет потрібно влучно добирати слова-назви ознак. -          Прочитайте друге речення. Про кого іде мова? -          Яке слово допомогло чітко визначити тварину? -          Прочитайте третє речення. Про кого іде мова? -          Яким з цих слів можна описати людину? -          Коли так говорять про людину? -          Прочитайте четверте речення. Про кого йде мова? -          Яке слово було підказкою? -          Придумай клички іншим тваринам і запиши їхні ознаки. -          Запиши сполучення слів іменника з прикметником за зразком. -          Підкресли прикметники хвилястою лінією. Працюємо з друкованим зошитом, ст. 1, вправа 2 -          Розглянь веселку ознак. -          Допиши прикметники, що називають ці ознаки, за зразком. Розфарбуй веселку. Працюємо з друкованим зошитом, ст. 2, вправа 3 Пригадайте, що таке словосполучення. -          Чим словосполучення відрізняється від речення? -          Що    змінюється    в    словах    під    час     складання словосполучень?  -          Утвори сполучення слів. З двома словами на вибір склади речення. Працюємо з друкованим зошитом, ст. 2, вправа 4 -          Добери іменники до прикметників. -          Склади два речення та запиши їх. Працюємо з друкованим зошитом, ст. 2, вправа 5 Устав потрібні прикметники. Працюємо з підручником. Письмо для себе. Пригадайте , що таке казка. Які ваші найулюбленіші казки? Які чарівні перетворення відбуваються у казках? -          Придумай  казку,  у якій звичні речі стали іншого кольору. Що б сталося? Запиши казку у зошит спостережень та доповни її малюнками.