21.10.2020

Математика. Урок 28

Завдання 2,3,4,5 на с. 104 - 105 і завдання 3 в зошиті на с. 44.

Домашнє завдання:

С. 44 зошита, завдання 4 і 5.

Українська мова. Авторська казка. Докладний переказ.

Підручник, с. 48 - 49.

Домашнє завдання:

Читати казку  не менше 3 разів

С. 24  - 25 зошита, завдання 1 і 2.

Я досліджую світ

Підручник на с. 64 - 65.

Домашнє завдання:

С. 29 зошита, завдання 2 і 3.

 19.10. 2020

Українська мова. Підручник - С.46-47, зошит - с. 23-24 

Дзвінкі та глухі приголосні. Чергування приголосних.

Входження в картину ( Усно)

-      Що відбувається? Як ви це зрозуміли?

-      Де відбуваються ці події? Як ви це зрозуміли?

-      Коли відбуваються ці події? Як ви це зрозуміли?

-      Що ви відчуваєте, коли дивитися на цю картину?

-      Що вас дивує на цій картині?

-      А якщо б на цій картині були ви? Де б ви були?

-      А як би ви назвали цю картину?

 Доповни речення

 Дівчинка тримає у … (Рука)бантик.  Верхня кришка валізи на … (Стрічка).  Клунок на …(Гілка) .  Дзвоник на …(Капелюх) .

Одне з цих речень запиши.

Працюємо з підручником ( усно), ст. 46, завдання 1

-      Прочитайте слова у стовпчиках чітко вимовляючи дзвінкі приголосні в кінці слів.

-      Яке слово «зайве» в першому (другому…) стовпчику? Поясни свою думку.

Працюємо з підручником, ст. 46, завдання 2 

      

      -      Прочитайте  стовпчики слів.

-      Правопис слів в якому стовпчику потрібно перевіряти? Чому?

-      Слова якого стовпчика є перевірними словами?

-      Спищи слова парами.

-      Склади та запиши 2 речення, обираючи слова з 3 стовпчика.

Працюємо з друкованим зошитом с. 23, завдання 1

-        Прочитай завдання.

-        Прочитай слова другого та третього стовпчика.

-        Що спільного в цих всіх словах? 

-        Доповни стовпчики слів словами, які називають один предмет.

Працюємо з підручником, ст. 47 №1

Запам’ятай віршик

Як виконуєш завдання,

Не забудь про чергування:

Як поріг – то «на порозі»,

Якщо ріг – кажи «на розі»,

Коли рух – то буде «в русі»,

А кожух – то «у кожусі»,

Як урок – то «на уроці»,

А як бік – кажи «на боці».    А. Свашенко

Працюємо з підручником, ст. 47 №4

-      Прочитай слова.

-      Назви звуки, які чергуються.

Заповніть таблицю прикладами.

 

Працюємо з друкованим зошитом с. 23, завдання 3

-      Прочитай.

-      Прокоментуй свій вибір правильного написання.

-      Запиши у зошит.

Я досліджую світ. УРОК 17. Знайомтеся: Житомирська область.

Чому зникають рослини/тварини/речі?

1	Самостійне читання пригоди (підр. с. 60).

 

2

Відповіді на запитання ( усно). ·         Що нового ви дізналися про жевжиків? ·         Чи легко їм діставати пальне для жевжольота? ·         Чи часто ви з друзями смієтеся у школі? Чому? ·         Пригадайте і назвіть громадські місця, у яких лунає дитячий сміх. ·         Що відшукали жевжики на Житомирщині? ·         Наведіть приклади використання льону.

 

3

Вправа “З циферблатом я дружу — зараз відповідь скажу”. ·         О котрій годині спинився жевжоліт над школою? ·         Учні якого класу зібралися на ранкове коло? ·         Коли діти побачили танки?

4 Вправа “Обери” (зош. с. 27, завд. 1). Пригадайте події, про які йдеться у прочитаному уривку, та оберіть правильні варіанти відповідей. 5 Робота зі звуковими схемами (зош. с. 27, завд. 2). Наклейте біля відповідних звукових схем наліпки із зображеннями об’єктів. Запишіть їхні назви. Чи є тут схеми, які позначають кілька слів? 4.    Ми продовжуємо подорожувати Україною. Разом із жевжиками побуваємо на  Житомирщині. Поповнимо скриньку скарбів. 5. Віртуальна подорож Житомирською областю 1 Робота з адміністративною мапою України ( останній форзац) ·         Знайдіть Житомирську область на мапі України. ·         З якими областями вона межує? Житомирська область розташована на півночі України. На півночі межує з  Гомельською областю Білорусі, на сході — з Київською, на півдні — з  Вінницькою, на заході — з Хмельницькою та Рівненською областями  України. Адміністративним центром є м. Житомир. За площею Житомирська  область на 5 місці серед усіх регіонів нашої країни — 29 832 км2. Це більше  за такі країни, як Вірменія чи Ізраїль. Житомирська область посідає перше  місце в Україні за лісовими ресурсами, які  становлять 750 тисяч гектарів   (а це 3 держави Люксембург!). Житомирщина — батьківщина нашої  національної валюти. 1919 року саме в  Житомирі Центральна Рада  ухвалила закон про введення національної грошової одиниці — гривні.   2 Робота з контурною мапою (зош. с. 27, завд. 4). Знайдіть на контурній мапі Житомирську область і зафарбуйте її.  Позначте обласний  центр.   3 Знайомство із символікою області . Герб Житомирської області — щит червоного кольору, поділений на 4  частини та обв’язаний колоссям жита й волошками. У центрі щита —  герб міста Житомира: на  блакитному полі відкриті ворота, із трьома  вежами на них. В обрамлені герба бачимо жито, а також сільськогосподарські  культури, без яких неможливо уявити Житомирщину — льон і хміль.  Синьо-жовтні стрічки відтворюють кольори державного прапора України.  З’єднані мурована й рослинна корони символізують єдність міст і сіл  Житомирщини, усіх житомирян. Прапор Житомирської області — символ, що відображає історію та  традиції області. Являє собою прямокутне полотнище червоного кольору,  у центрі якого вміщено герб міста Житомира, накладеного на прямий хрест  жовтого кольору. Червоне тло прапора є уособленням любові, мужності й  великодушності. Жовтий хрест символізує віру, справедливість, милосердя   й багатство. У центрі прапора бачимо герб міста Житомира. На синьому  фоні — міська брама з відкритими  воротами й трьома вежами.   4 Перегляд відео “Про Житомир. Історія міста”. ·         Чи сподобалося вам місто Житомир? ·         Що цікавого ви запам’ятали про нього? 7. Знайомство з рослиною льон 1 “Дай відповідь”. ·         За чим помандрували жевжики до Житомирської області? ·         Чи знаєте ви, що за нитки на світлині? Для чого вони потрібні? ·         Чи знали ви раніше, із чого роблять такі нитки? Де ви їх використовуєте? ·         З якої рослини їх виготовляють? Який вигляд вона має?

Перегляд відео “Процес виготовлення лляної нитки”.

• Що вас вразило?
• Чи легкий процес виготовлення лляної нитки?

• Розгляньте схему і поясніть, де ще використовують льон.

  

  Довідка 

  Льон — унікальна рослина! Упродовж багатьох віків його використовують без шкоди для довкілля.

  Протягом тисячоліть із льону виготовляли і найтонший батист, і брюссельські й вологодські мережива, і грубий одяг та вітрила.

  Папір, виготовлений із льону, дуже міцний і хрусткий. Саме тому в багатьох країнах, зокрема у США, льон — один із компонентів паперу, з якого виготовляють грошові купюри. Вважають, наприклад, що в приміщеннях із лляними шпалерами, завдяки зниженню напруженості полів статичної електрики, утворюється особливий мікроклімат.

  Властивості льону

  Жоден продукт не має такої повітропроникності, як льон. Його вважають найкращим матеріалом, що “дихає”. Окрім того, льон здатен відводити тепло й вологу. У спекотну погоду людина в одязі з льону має температуру біля шкіри на 3-4 градуси нижчу, ніж людина в одязі з бавовняних або шовкових тканин. Лляні волокна мають антисептичні й гіпоалергенні властивості. Учені довели, що носіння лляного одягу може вберегти від низки захворювань, бо льон має рідкісні антибактеріологічні властивості — ані бактерії, ані грибки на ньому не приживаються.

  Льон широко застосовується в медицині. Свого часу вчені зробили дивовижне відкриття: клітини людини здатні розчиняти клітини льону без залишку. Тож лляна нитка — єдиний у хірургії шовний матеріал, що не потребує подальшого зняття швів.

  Сьогодні у провідних клініках світу лікарі вдягнені у лляні халати й очіпки.

  Лляна олія використовується при лікуванні раку та для очищення організму від радіонуклідів. Льон не боїться жодних захворювань і комах-шкідників.

 01.10.2020

Українська мова. Звуки і букви. Усна народна творчість. 

Підручник с . 36.

Зошит с.  14 ( 4, 5 ).

Звуки і букви.

В українській абетці 38 звуків і 33 букви. 

Звуки розподіляються на голосні (їх 6) та приголосні (їх 32) Букв, що позначають голосні -10, що позначають приголосні звуки- 22.

Є буква, що не позначає звуку –це м’який знак

Звуки записують не лише умовними позначками (риски та крапка),а й за допомогою квадратних дужок –транскрипції

Є букви, що позначають особливі звуки.

Сьогодні ми досліджували вареники. Пропоную поповнити свої знання: 

Усна народна творчість. 

Автор – народ, це народні твори або усна народна творчість

- Мета творів різна :

o Загадка вчить зіставляти предмети, ознаки виділяти суттєві з них, знаходити в них схожість і відмінність. Розвиває кмітливість.

o Скоромовка вчить швидкочитанню та запам'ятовуванню; вчить нас правильно вимовляти

o Лічилка -це короткий віршик, що допомагає під час гри визначити чергу учасників.

Домашнє завдання

вивчити напам’ять загадку, скоромовку чи лічилку на вибір (завдання 5 підручника)

Виконати  письмово : Зошит с.  14 ( 4, 5 ).

Я досліджую світ. Замок Любарта.

Які пристрої допомагають нам під час подорожі?

Підручник с. 34..

Зошит с. 16.

Ко́мпас — прилад для орієнтування на земній поверхні. Служить для визначення сторін світу. Синя стрілка показує північ, червона — південь.

Минуле нашої країни.
Що було, коли мене не було?

Наша планета народилася приблизно 4,5 мільярди років тому. За цей час тут відбулося чимало різноманітних подій: поява динозаврів, крижаний холод, побудова пірамід, жорстокі війни, відкриття нових земель і країн тощо.

Завдяки дослідникам ми дізнаємося про людей і події минулого. Недарма людей, які знали про минуле, вважали мудрецями. Адже вони міркували, які висновки можна зробити і як уникнути помилок у майбутньому.

Кожна родина має свою власну історію. З таких окремих родоводів складається історія міста чи села, а згодом — і всієї країни та світу.Цього місяця ми продовжимо мандрувати разом із жевжиками. Але наша мандрівка буде незвичайною. Ми мандруватимемо не у просторі, а в часі. Дізнаємося про минуле України, поговоримо про сучасне і про те, як наші дії можуть вплинути на наше майбутнє.

Вправа "Що булораніше, а що тепер?"

https://learningapps.org/10843777

А ще цього місяця ми шукатимемо відповіді на такі запитання:

• Що було, коли мене не було?
• Як довідатися про минуле?
• Що буде, коли я виросту?
• Як зберегти те, що є?
• Чому зникають тварини/рослини/речі?
• Пропоную простежити, як змінювалося фортепіано:

https://learningapps.org/14070306

Історик — учений, що вивчає минуле людства, покладаючись на письмові та матеріальні свідчення минулих подій — книжки, твори мистецтва, старовинні об’єкти, світлини, аудіорозповіді, відео тощо. Професійні історики працюють в університетах, музеях тощо.

Історик вивчає минуле людства в усьому його різноманітті, використовуючи знання про історичні факти й процеси, відтворює картину життя держави, народів і окремих людей у різні часи. Виявляє закономірності розвитку суспільства і причинно-наслідкові зв'язки між подіями.

 Виконайте письмово завдання в зошиті на с. 18.

Мистецтво. “Гра світла і води”

Плавучий фонтан 

У давні часи митці створювали мозаїки, скульптури з каменю, картини. Нині з’явилося багато технічних новинок, тож сучасні митці можуть їх використовувати. Один з таких прикладів — фонтан у Вінниці. Це найбільший в Україні та Європі плавучий фонтан, один з найкращих фонтанів світу. Довжина його 140 м, висота струменя води — до 60 м. Мультимедійний фонтан збудований у руслі річки Південний Буг поблизу острова Кемпи (Фестивального) у Вінниці. Інженер-розробник — Ральф Доу. Використання лазерного проектора з екраном із суміші води й повітря дає змогу демонструвати відео у форматі 3D. Більшість фонтанів монтують у штучних басейнах із системами очищення води. Унікальність цього проєкту в тому, що фонтан споруджено на річці. Для цього довелося розчищати русло Південного Бугу. Взимку фонтан занурюється під воду і до весни залишається на дні річки. 

У шоу фонтана використана світломузика — вид мистецтва, який майстерно поєднує гру світла та музику. 

Незвичні фонтани світу

Знайомство із художником.

Ганна Колос

Ганна Колос продовжує традиції свого дідуся, відомого в усьому світі художника Сергія Колоса. Пані Ганна дивовижно лірична й позитивна художниця, яка бачить світ лише у яскравих барвах. Ганна Колос постійно шукає нові стилістичні форми, тісно позв’язані з основним задумом твору. У пошуку композиційних рішень проявляється її творче ставлення до світу. Художниця вміє вихопити приголомшливу мить, яку око ледве встигає зафіксувати, і залишає її на полотні, як мить найвищої гармонії. Майстриня працює в різних жанрах: пейзаж, міський пейзаж, натюрморт і сюжетні композиції. Більшість своїх картин Ганна Колос присвятила рідному місту Києву. Це яскраві моменти життя міста — то дощового, то освітленого вогнями ночі, то огорнутого в золоте листя. Характерним для цих картин є те, що на вулицях безлюдно. Завдяки цьому портрет міста стає символічним, ніщо не заважає побачити його красу. Колірна гамма пейзажів яскрава, насичена, барвисті мазки формують небо, асфальт, будинки і дерева. Майстриню знають не лише в Україні: багато її робіт зберігається у Європі та Америці.

 Ганна Колос "Біля фонтану"

Проєктуємо водограй 

Уявіть себе архітектором і намалюйте проєкт фонтана, який прикрасив би ваше місто (селище). Для створення картинки можете використати і фарби, і олівці, і фломастери і навіть кулькові ручки.