29.09.2023 р.

                                    Доброго ранку, любі друзі!

Українська мова. (підручник - с. 28-29, зошит - с. 14-15)

Тема. Абетка. Словники. Робота з дитячою книжкою: тлумачні та орфографічні словники,словники для дітей.

Сьогодні ми дізнаємось, що алфавіт – це те саме, що й абетка. Ми можемо користуватися словниками, якщо потрібно з’ясувати правопис слів чи їх значення. Щоб знайти слово в словнику потрібно знати абетку, тому що слова в словнику, як правило, записують за абеткою. Словники бувають паперові та онлайнові в Інтернеті. Редагувати – це виправляти помилки в реченні чи тексті. Словники можна використовувати при редагуванні текстів, речень.

Запишіть в робочому зошиті:

29 вересня

Дистанційна робота

Виконуємо завдання 1 (с.28 підручника)

Виконуємо завдання 2 (с.28 підручника) 

- Розглянь перший малюнок. Що на ньому зображено?

- Чому хлопчик не знає, як записати слово правильно?

(Тому що при вимові слова пенал складно зрозуміти, яку букву писати е чи и).

- Що він може зробити, щоб дізнатися, як правильно писати слово пенал?

- Для того, щоб перевірити, як пишеться слово, краще обрати орфографічний словник. Слово орфографічний складається з двох частин: орфо – правильно і графо – пишу. Тобто «правильно пишу».

- Який словник можна вибрати, якщо потрібно дізнатися, як правильно писати

слово? (Орфографічний)

- Чи може бути словник в Інтернеті? Як знайти потрібне слово в Інтернеті?

- Знайдіть в Інтернеті сайт "Горох", потренуйтеся ним користуватися:

                                                           https://goroh.pp.ua/

Виконуємо завдання 2 (с. 28 підручника) 2 малюнок

- Розглянь другий малюнок. Що на ньому зображено?

 - Що вас здивувало? - Прочитайте слова дітей. Чи всі слова вони вживають правильно? Чому? - Як дізнатися про те, що означає слово? - Значення якого слова потрібно перевірити хлопчику? дівчинці? Чому?

 - Яким словником потрібно користуватися, щоб дізнатися про значення слова? - Що означає слово тлумачний? 

- Тлумачити – це роз'ясняти, з'ясовувати суть чого- небудь; давати якесь пояснення. У давнину люди жили племенами. У кожного племені була своя мова. І люди з інших племен її не розуміли. Але племенам час від часу потрібно було спілкуватися між собою. Тому в кожному племені був тлумач. Це людина, яка знала мову іншого племені і могла пояснити, що вони говорять. Поступово слово тлумач зникло і тепер мик ористуємося словом перекладач. А словники так і залишилися тлумачними, тобто тими, що пояснюють. 

- Прочитайте слова дівчинки. Яке слово вона вживає неправильно? Як можна з’ясувати значенняслова цуценя?

Читаємо та обговорюємо визначення на с. 29

Виконуємо завдання 3 (с. 29)

Редагуємо. Виконуємо завдання 4 на с. 29

Виконуємо завдання 5 на с. 29

Предмети: миска, тарілка, кухоль, склянка, пательня (сковорідка), виделка, ложка, горщик, шкарпетка.

Виконуємо завдання 1,  2 у друкованому зошиті

Математика.

Урок 11. Парні та непарні числа

Запишіть в робочому зошиті:

29 вересня

Дистанційна робота

0  2  4  6  8  10  12  14  16  18  20

Що за числа ми записали в хвилинці каліграфії?

Я досліджую світ.

Для виконання завдань прейдіть за посиланням:

https://svitdovkola.org/2/lessons/5.2-3

ВАЖЛИВО! Фото виконаних завдань прошу надіслати мені в Viber/

Дякую за роботу! 

Пишаюся вами, шановні батьки та любі учні!